Запуск речи

Запуск речи у детей – это важный этап в развитии ребенка, который волнует многих родителей. Если вы заметили, что ваш малыш отстает в речевом развитии, не паникуйте. В этой статье мы рассмотрим эффективные методы и советы, которые помогут вашему ребенку начать говорить.

Как проходит запуск речи у детей

Темпы развития каждого ребенка индивидуальны. Но если малышу уже два года, а он молчит в отличие от сверстников, то родители тревожатся не напрасно. Отсутствие речи — важный сигнал о возможных проблемах, как минимум, с фонематическим слухом, памятью, а в дальнейшем со чтением и письмом. Поэтому так важен запуск речи — мощный толчок для всех сфер развития ребенка.

Формирование словарного запаса у ребенка

Чтобы понять, требуется ли консультация специалиста, нужно выяснить когда и как должен в идеале говорить ребенок. Сейчас сделаем акцент не на нюансах звукопроизношения, а на словарном запасе малыша. Нормы здесь таковы:

• 1 год: появляются первые слова;
• 1,5 года: ребенок произносит 10-15 слов;
• 2 года: словарный запас от 50 до 200 слов, появляется фразовая речь;
• 3 года: ребенок знает от 250 до 700 слов, начинает говорить простыми предложениями.

Обратится к логопеду следует обязательно, если речь малыша не соответствует приблизительным возрастным нормам. Например в 4 месяца нет гуления, в 9 месяцев так и не появился лепет, а к двум годам ребенок не говорит отдельными словами и фразами.

Почему у ребенка отсутствует речь

Все факторы, по причине которых возникает задержка речевого развития у ребенка, можно объединить в две группы: физиологические и психологические.

Физиологические факторы

1. Нарушение слуховой функции, или полное отсутствие слуха.
2. Особенности строения артикуляционного аппарата.
3. Проблемы неврологического характера, например, алалия, дизартрия и другие.

Психологические факторы

1. Нехватка общения со взрослыми и сверстниками.
2. Хронический стресс, психологическая травма.
3. Гиперопека родителей, когда нет стимула говорить.

Важно упомянуть, что отсутствие нормальной речи также характерно для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). А именно, эхолалия — неосознанное повторение слов и фраз, проблемы с пониманием слов и невербальных сигналов (мимики, жестов, интонации).

Очень важно вовремя выявить, почему речь у ребенка не сформирована, ведь часто задержку речевого развития у детей провоцирует комплекс причин. Иногда онлайн диагностика не показывает именно корень проблемы, внешне кажется что всё хорошо, а ребенок молчит. Тогда необходимы специальные исследования головного мозга, сдача комплекса анализов.

Даже платформы дистанционного обучения, такие нак Логопед онлайн, рекомендуют в сложных случаях провести исследования в клинике и на биохимическом уровне выявить причины почему кора головного мозга малыша не дозрела по возрасту.

Если перечень анализов не доступен в стране или регионе, можно приехать хотя бы на сутки в офлайн центр в Украине или Молдове для диагностики. А, если есть возможность и желание быстрее запустить речь у ребенка, то пройти на месте полный курс реабилитации, который длится шесть недель.

Последовательность запуска речи у детей

Запуск речи внешне может выглядеть, как игра, но это сложный процесс, требующий активного участия родителей. Если ребенку исполнилось два года, а он продолжает молчать, необходима консультация логопеда. Сейчас это возможно сделать в дистанционном режиме на платформе логопед онлайн. Этапы запуска речи у ребенка таковы:

1. Диагностика, когда специалист оценивает уровень речевого развития ребенка, выявляет все возможные причины. Иногда может потребоваться консультация дефектолога, психолога, невролога, детского психиатра.
2. Подготовительный этап, на котором подбирается индивидуальная коррекционная программа. Здесь важно найти контакт с ребенком, чтобы он на занятиях чувствовал себя комфортно.
3. Проведение занятий, на которых совмещаются, игры, артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие фонематического слуха, двигательная активность. Онлайн занятия не уступают по эффективности очным.

Родителям нужно создать хорошую речевую среду дома, четко следовать рекомендациям логопеда, быть вовлеченными в занятия.

Пример техники запуска речи у ребенка

Задача логопеда не только чтобы ребенок научился повторять слова и правильно произносить звуки. Необходимо сформировать четкую связь между мыслями, движениями и речью. Для этого применяются простые, но действенные приемы запуска речи, некоторые из них рассмотрим ниже.

Речевой автоматизм

Для начала нужно сформировать речевой автоматизм с использованием частиц “да” и “нет”. Взрослый задает вопросы, на которые ребенок должен ответить “да” либо “нет”. Например, показываем мяч и спрашиваем “Это мячик?”, а малыш должен ответить “да”. Еще лучше задействовать не только зрение, но и движение. Бросить ребенку мяч и спросить “Ты поймал мячик?” и пусть отвечает. Следим чтобы ответы были правдивыми, так мы сможем оценить, понимает ли малыш обращенную к нему речь, или просто повторяет заученные слова.

Подражание звукам

Звукоподражание хорошо работает с маленькими детьми, когда они познают звуки окружающего мира. Здесь важно учесть интересы ребенка: если он любит кошек, то сразу учимся говорить “мяу-мяу”, если машинки, пусть говорит “би-би” и так далее. Для большей эффективности можно добавить движение. Например, нарисовать дорожку на песке, пусть катит машинку и при этом подражает ее звукам.

Звуковой жест

Очень хорошо работает, когда у детей с нормальным слухом, без особенностей строения артикуляционного аппарата наблюдается “ступор” в речи. Здесь важно увлечь ребенка в игру, например, бросаем и ловим мячи сопровождаем это звуками “Бум!”, “Бам!”, “Оп!”. Бывает, уже на первом занятии ребенок начинает произносить эти междометия что и становится толчком в речевом развитии.

Глаголы в речи

Первые самые простые глаголы — это “дай”, “на”. На этом этапе ребенок должен научиться понимать их значение и активно применять. Можно совмещать на одном занятии речевой автоматизм, подражание звукам, звуковой жест и употребление глаголов. Все зависит от возраста ребенка и его возможностей.

Добавление существительных

После частиц, междометий и глаголов пора добавлять в речь существительные, или как говорят специалисты — номинативы. Например, “Дай куклу”, “Иди к маме” сразу нужно делать акцент на падежах, четко проговаривая окончания слов. Соединяя существительное с глаголом, у ребенка уже получится составлять первые предложения. На этом этапе активно обогащается словарный запас.

Описание предметов и явлений

Далее можно включать и прилагательные, чтобы ребенок учился давать характеристику предметам. Начать нужно со сравнений большой-маленький, высокий-низкий, теплый-холодный, затем добавлять названия цветов и так далее. Употребляя прилагательные по смыслу, малыш уже учится анализировать.
Если у ребенка нет серьезных неврологических проблем, то при использовании подобных методик он заговорит довольно быстро.

Эффективные упражнения для запуска речи

Так как мы говорим на выдохе, особая роль отводится дыхательным упражнениям. Также необходимо работать над развитием фонематического слуха — основы для звукоподражания. Далее несколько примеров активностей, помогающих в запуске речи:

1. Дыхательные упражнения. ”Надуй воздушный шарик”, “Задуй свечку” проводится только под присмотром взрослого.
2. Игры на развитие фонематического слуха. Например. “Что звучит?”, “Угадай звуки животных”, “Ну-ка повтори” и другие.
3. Работа над речевым выдохом. Игра “Метель”, когда нужно дуть на ватные шарики, желательно имитировать звук ветра. Хорошо формирует речевой выдох использование духовых инструментов.

Подобные упражнения активно формируют связь между слухом, зрением, мыслями, движениями и речью. Чем больше сенсоров получится задействовать на занятии, тем эффективнее оно будет.

Особенности запуска речи у детей с РАС

Работа с детьми, которым поставлен диагноз расстройства аутистического спектра (РАС), имеет свои отличия. В первую очередь берутся во внимание сенсорные возможности ребенка. Занятия отличаются по структуре, в них активно используются визуальные подсказки. Специфика работы логопеда здесь будет такой:

• работа над пониманием речи на слух;
• развитие просодики (интонация, сила голоса, ритм, темп речи);
• изучение дополнительных способов коммуникации.

Такие подходы применимы также для детей с другими нарушениями, например при моторной алалии или тяжелых формах дизартрии, когда речь очень неразборчивая.

Запуск речи у ребенка онлайн

Дистанционные формы обучения стали привычными даже для взрослых, выросших в “доинтернетную” эпоху. Ну а дети воспринимают видеосвязь как неотъемлемую часть общения. Занятия с логопедом могут проходить онлайн, не вызывая ни малейшего дискомфорта у ребенка. Кроме того, есть еще ряд преимуществ:

1. Значительная экономия времени на дорогу и ожидание.
2. Доступность из любых, даже самых отдаленных мест.
3. Гибкий график занятий с учетом часовых поясов.
4. Привычная домашняя обстановка на занятиях.

В то же время дистанционное обучение будет успешным при условии хорошего интернет соединения, исправного и настроенного оборудования (камера, микрофон), заранее установленного программного обеспечения. Также важна регулярность занятий и что самое главное — высокая мотивация родителей, их вовлеченность в процесс запуска речи у ребенка.