Логопед для підлітка

Всупереч поширеним міфам, логопеди працюють не лише з маленькими дітьми, адже іноді подолати мовленнєві проблеми не вдається в дошкільному та молодшому шкільному віці. Робота з підлітками — удвічі складніше завдання, адже перш ніж переходити до корекції мовлення, необхідно здобути особливу довіру. У цій статті розповімо про особливості роботи логопеда з дітьми середніх і старших класів.

З якими труднощами стикаються підлітки при мовленнєвих порушеннях

У підлітковому віці на перший план виходять соціальні потреби. Найважливішим стає думка друзів, критика сприймається болісно, а самооцінка може швидко знижуватися. Найменша незручна ситуація викликає бурю емоцій і переживань, а на власне відображення в дзеркалі іноді й дивитися не хочеться.

А якщо до всього цього у підлітка ще й є труднощі з мовленням, можуть з’явитися додаткові проблеми:

1. Зниження успішності. Особливо важко дітям, у яких діагностовано дислексію чи дисграфію. Підліток може бути вмотивованим до навчання, старатися, але що робити, якщо він дивиться в підручник, а літери “розбігаються”, рядки “стрибають”? З письмом — подібна ситуація.
2. Страх публічних виступів. У цьому віці самокритичність досягає піку, навіть без мовленнєвих порушень виступати перед аудиторією буває складно. А коли дитина не вимовляє частину звуків, заїкається — страх виступу посилюється в кілька разів.
3. Проблеми з комунікацією. Труднощі можуть виникати як у спілкуванні з однолітками, так і з дорослими. Наприклад, при дизартрії мовлення підлітка може залишатися нерозбірливим, і тоді спілкуватися з ним об’єктивно складно.
4. Замкнутість. Уникаючи реальних або уявних труднощів у спілкуванні, підлітки часто замикаються в собі, не йдуть на контакт. Часто таке трапляється, коли дорослі не проявляють достатньої чуйності, а інші діти відкрито насміхаються з мовленнєвих вад.

Хороші навички комунікації — одна з основ життєвого успіху. Саме тому не можна ігнорувати мовленнєві проблеми. Причин, чому вони збереглися до підліткового віку, може бути багато, але вихід один — працювати над їх корекцією.

Які мовленнєві проблеми можуть бути в підлітків

Найважливіше завдання для підлітка — не залишатися в ізоляції, а знайти соціальну групу, в якій йому буде комфортно спілкуватися з однолітками. Це вік інтенсивного формування особистості, і те, чи стане дитина впевненою, відкритою, комунікабельною, безпосередньо залежить від її мовленнєвих навичок.

Найчастіше підлітки стикаються з такими труднощами мовленнєвого розвитку:

• неправильна вимова окремих звуків;
• занадто нерозбірливе мовлення (при дизартрії);
• порушення темпу мовлення, відсутність виразності;
• різні форми заїкання;
• проблеми з голосом;
• дислексія та дисграфія та інші.

Допомога логопеда необхідна не лише в подібних випадках. Іноді при діагностиці мовленнєвих порушень не виявляється, але підліток настільки невпевнений у собі, настільки хвилюється під час розмови, що іноді фізично не може говорити: пересихає в роті, виникає спазм мовленнєвих м’язів. У таких випадках також потрібна корекційна робота.

Коли варто бити на сполох?

Особливої уваги потребують ситуації, коли мовленнєві проблеми безпосередньо впливають на інші сфери життя підлітка. Усі діти різні: хтось спокійно ставиться до своїх особливостей, а для когось невимова кількох звуків — справжня трагедія. У будь-якому випадку з логопедом працювати потрібно, але є ситуації, коли це вкрай необхідно:

1. Через проблеми з мовленням різко знизилася успішність з більшості шкільних предметів.
2. Підліток відмовляється відвідувати гуртки та секції, боїться нових знайомств і спілкування.
3. У дитини немає друзів, через труднощі в комунікації вона замкнулася в собі.
4. Є підозри, що підліток стикається з булінгом у школі.

Батькам важливо усвідомити: саме зараз формується самооцінка дитини, ігнорувати такі прояви і просто жаліти сина чи доньку — не найкраще рішення. Мовленнєві порушення можна скоригувати — і чим раніше розпочати, тим краще.

Як допомогти підлітку прийняти необхідність занять з логопедом

Переконати підлітка в тому, що йому потрібно займатися з логопедом — завдання з зірочкою. Варто одразу підготуватися до серйозного спротиву у стилі: «Я що, маленький?», «Це не допоможе» або «Мене висміють». Щоб мотивувати підлітка до занять, варто поставити йому кілька запитань:

• Чи заважають тобі проблеми з мовленням?
• Чи хотів би ти їх подолати?
• Ти розумієш, наскільки важливе спілкування в житті?
• Ти боїшся, що хтось дізнається про твої заняття з логопедом?

Найчастіше відповіді на ці питання будуть позитивними. Дуже важливо мотивувати підлітка поступово, без тиску й примусу, щоб мотивація стала внутрішньою. А якщо головна причина відмови — сором і страх насмішок, то логопед онлайн — ідеальний варіант.

Особливості занять з підлітками

Підліток — це ще не дорослий, але вже й не зовсім дитина, тому логопедичні заняття будуються з урахуванням особливостей його психіки. У віці 10–12 років і старше часто спостерігається зниження вольових якостей, тому потрібно більше зусиль для підтримки дисципліни та контролю за виконанням домашніх завдань.

Для підлітків надзвичайно важлива атмосфера довіри й прийняття — вони, як вогню, бояться критики, осуду та насмішок. Логопеду необхідно бути м’яким, але послідовним у своїх вимогах. Саме так вибудовується повага з боку дитини.

Сучасні підлітки з раннього віку знайомі з гаджетами, тому корекційна програма базується на використанні сучасних інформаційних технологій. А завдяки інтернету заняття з логопедом доступні з будь-якого куточка світу.

Чому варто обрати «Логопед-Чарівник Онлайн»

Більшість підлітків не хочуть, щоб про їхні заняття з логопедом знали у їхньому оточенні. А якщо місто невелике, приховати візити до фахівця буває складно. У такому випадку найкраще рішення — логопед онлайн. Друзям цілком можна сказати, що це заняття з репетитором — і це справді так.

Є й інші причини обрати дистанційну форму роботи в центрі Логопед-Чарівник Онлайн:

1. Фахівці центру вміють знаходити підхід до підлітків — вони мають інструменти для роботи з різними віковими групами.
2. На заняттях застосовуються різноманітні методики: дихальна гімнастика, артикуляційні вправи, нейрогімнастика тощо.
3. У роботі використовуються сучасні навчальні програми, а онлайн-заняття проходять легко, на одному диханні.
4. Велика увага приділяється розвитку навичок комунікації, підвищенню самооцінки, упевненості в собі, відповідальності.
5. За потреби до занять залучаються й інші фахівці: психолог, нейропсихолог, логоритміст тощо.

Обов’язково проводиться моніторинг прогресу, підтримується зв’язок із батьками. Адже тільки разом можна дійсно мотивувати підлітка на успіх.