Постановка звуку Х

Труднощі з вимовою звука “Х” трапляються у дітей відносно рідко. У нормі він має з’явитися рано — приблизно у 2 роки, оскільки належить до звуків раннього онтогенезу. Однак не всі діти встигають вчасно оволодіти його вимовою. Про те, які проблеми можуть виникнути з формуванням звука “Х” і як правильно проводити його постановку, розповімо далі у статті.

Коли дитина має навчитися вимовляти звук «Х»

Почути від своєї дитини звук, схожий на «Х», батьки можуть вже у перші місяці життя, коли вона починає гулити. Тому помилково вважають, що звук вже засвоєний, і не завжди звертають увагу на тонкощі його вимови. Однак не все так просто з правильною артикуляцією цього звука. Для оцінки темпів розвитку корисно звірятися з нормами до 3 років.

Вимовляти звук «Х» в українській мові потрібно так:

• трохи розімкнути зуби;
• губи можуть також бути трохи розімкнуті або складені для вимови наступного голосного звука;
• кінчик язика спрямований вниз, не торкається нижніх різців;
• спинка язика вигинається «гіркою» і прилягає до м’якого піднебіння, утворюючи невелику щілину;
• потік повітря спрямовується через цю щілину по центру язика;
• голосові зв’язки перебувають у нейтральному стані, не вібрують.

Також для вимови звука «Х» потрібно навчитися формувати досить сильний, але водночас плавний повітряний потік. Правильна постановка артикуляції — частина загального розуміння того, як розвивається мова у дітей.

Чому дитині складно вимовити звук «Х»

У словнику логопеда є термін «хитизм». Так узагальнено називають усі труднощі з вимовою звука «Х». Вони можуть бути різними: дитина може спотворювати цей звук, пропускати його або замінювати на інший, схожий за звучанням.

Причин, чому дитина не може вимовити звук «Х», багато. Умовно їх можна об’єднати у кілька груп:

1. Фізіологічні. Йдеться про особливості будови мовленнєвого апарату дитини, труднощі з фонематичним слухом, проблеми з іннервацією артикуляційних м’язів тощо. Подібні труднощі нерідко пов’язані з такими станами, як дизартрія.
2. Соціальні. Малюк може наслідувати неправильну вимову дорослих у родині, мати дуже малу мовленнєву практику. Сюди ж можна віднести й пізнє звернення по допомогу до спеціалістів. У частини дітей у побуті це проявляється як «каша в роті».
3. Психологічні. Коли дитина перебуває у стані стресу, страждають усі сфери її розвитку, зокрема й мовлення. Сором’язливість, замкнутість, страх можуть заважати правильному мовленнєвому розвитку.

Часто проблеми з вимовою звука «Х» виникають у дітей-білінгвів, коли в родині говорять різними мовами. Річ у тім, що не в усіх мовах взагалі є гортанні звуки. У таких випадках відбувається заміна звука «Х» на схожий за звучанням.

Як зрозуміти, що потрібна допомога логопеда

Якщо дитині вже виповнилося 3 роки, а вона з якихось причин не вимовляє правильно звук «Х», необхідна консультація логопеда. У цьому випадку потрібна комплексна діагностика, під час якої фахівець оглядає органи артикуляційного апарату, визначає розвиток фонематичного слуху, тобто виявляє комплекс причин неправильної вимови звука «Х». При необхідності до оцінки підключають дефектолога. Діагностика та заняття зручні і в дистанційному форматі.

Діагностика — найважливіший етап постановки звука «Х»: від її результатів залежатиме структура корекційної програми, її тривалість та форми роботи. У більшості випадків якісну діагностику можна провести в онлайн-режимі. Дитина навіть не помітить, що її «діагностують»: заняття проходить у формі гри, малюк виконує цікаві завдання, а фахівець спостерігає, чи розрізняє він звук «Х» у мовленні і що заважає йому правильно вимовляти цей звук. Якщо затримуються ключові етапи, варто виключити ЗРР і зрозуміти, чому дитина не говорить.

Підготовка до постановки звука «Х»

Сам процес постановки звука «Х» може тривати одне або кілька занять. Але це за умови, що була проведена ретельна підготовча робота. Передусім дитина повинна навчитися добре розрізняти «Х» на слух, не плутати його з дзвінким аналогом «Г», підготувати артикуляційний апарат — і лише тоді логопед переходить безпосередньо до роботи над постановкою.

Розвиток фонематичного слуху

Щоб безпомилково розрізняти в мовленні звук «Х», використовують спеціальні вправи та ігри:

• «Збери кошик». Дитині пропонують скласти у кошик або коробку заздалегідь підготовлені предмети (краще іграшки), у назвах яких є звук «Х»: хом’як, мех, хвіст, хрюша, хмиз тощо. Під час онлайн-занять малюк може натискати на такі картинки.
• «Спіймай звук Х». Завдання ускладнюється: тепер без предметів і зображень потрібно розпізнати звук на слух: хор, горох, муха, халат, цукор. Слова добираються з різним розташуванням звука «Х».
• «Знайди слова». Дитині пропонують знайти в кімнаті предмети чи явища, у назвах яких є звук «Х». У цю гру можна грати і на вулиці — вона добре розвиває уважність: тополиний пух, холод, хліб, храм тощо.

Артикуляційна гімнастика

Звук «Х» належить до задньоязикових, тому базовою артикуляційною вправою тут буде «Гірка»:

• «Гірка вгору». Язик потрібно вигнути так, щоб його спинка торкалася м’якого піднебіння. При цьому кінчик язика не повинен торкатися зубів. Зафіксувати положення на 5–10 секунд, повторити кілька разів.
• «Гірка вниз» або «Гамак». Задню частину язика треба вигнути вниз, затриматися у цьому положенні на 5–10 секунд, потім виконати кілька повторів.
• «Язик на подушці». Необхідно розслабити язик, трохи його витягнути і покласти на нижню губу, «як на подушку», на 10 секунд.

Для нормалізації тонусу і чутливості артикуляційних м’язів може призначатися логопедичний масаж, а для координації дихання і рухів — елементи нейрогімнастики.

Дихальні вправи

Вони не менш важливі на підготовчому етапі постановки звука «Х». Ось кілька прикладів:

• «Гріємо ручки». Потрібно уявити, що руки трохи змерзли, і легенько подути на них, ніби зігріваючи. Такий повітряний потік і потрібен для вимови звука «Х».
• «Сніжинки». Заздалегідь скатати ватні кульки, щоб дитина їх здувала, намагаючись підняти у повітря.
• «Повітряна кулька». Дитина набирає багато повітря, а потім плавно його випускає, ніби здувається кулька.

Усі види вправ потрібно комбінувати під час занять і стежити за правильністю їх виконання — тоді результат буде дуже хорошим. В ігровій частині занять логічно підключати логоритміку.

Способи постановки звука «Х»

Переконавшись, що дитина не має проблем із фонематичним слухом, а її артикуляційний апарат підготовлений, можна переходити безпосередньо до постановки. Тут також існує кілька способів:

• За наслідуванням. Дитина уважно спостерігає за правильною артикуляцією та намагається повторювати все так само, як логопед. Це дуже ефективний метод, але для зовсім маленьких дітей він може не підійти.
• Ігровий спосіб. Значно цікавіше вчитися під час гри. Наприклад, гра «Клоун»: потрібно просто розсміятися — «ха-ха-ха», «хо-хо-хо», «хе-хе-хе» тощо. Такі ігри чудово працюють і не потребують великих зусиль.
• Механічний спосіб. Іноді дитині важко самостійно досягти правильного положення язика, тоді логопед допомагає, використовуючи спеціальний шпатель. У домашніх умовах його може замінити, наприклад, ручка чайної ложки.

Зазвичай постановка звука «Х» не займає багато часу. При цьому заняття у дистанційному форматі не поступаються за ефективністю очним — це одна з переваг онлайн-занять.

Автоматизація звука «Х» у повсякденному мовленні

Коли дитина навчилася правильно вимовляти звук «Х», батьки радіють і думають, що настав повний успіх і заняття можна завершувати. Це дещо перебільшено, адже звук ще потрібно автоматизувати.

Закріплювати звук «Х» найкраще у кілька етапів:

• у відкритих і закритих складах, бажано у віршованій формі: «ха-ха-ха на столі юшка», «ух-ух-ух тополиний пух» тощо;
• у словах — краще починати відпрацювання на словах, де звук «Х» стоїть на початку (хом’як, хобот, хокей), потім у середині (муха, тихо, юшка), а вже далі в кінці (мех, мох, пух);
• у фразах і реченнях — звук автоматизується швидко, для кращого ефекту можна вигадувати конструкції, де звук «Х» є в кожному слові: «хом’як ходить тихо», «хороша господиня», «пішохідний перехід» тощо.

Вправи на автоматизацію потрібно виконувати скрізь: вдома, на прогулянці, у поїздці. Ефект значно посилюється, якщо їх поєднувати з руховою активністю — це допомагає задіяти більше ділянок мозку.

Допомога Логопед-Чарівник Онлайн у постановці звука «Х»

Дистанційний формат занять робить корекційну роботу з логопедом доступною для всіх, незалежно від географічного місця розташування. У центрі «Логопед Чарівник» можна отримати допомогу на всіх етапах: від діагностики до автоматизації звуків. При необхідності організуємо і офлайн-інтенсив.

Сеанси відеозв’язку створюють повний ефект присутності, на заняттях використовуються сучасні яскраві інтерактивні вправи. Обов’язково проводяться консультації для батьків з детальними інструкціями щодо виконання домашніх завдань.

Головне завдання близьких дорослих — не зволікати зі зверненням до логопеда та організувати простір і технічні засоби для занять.