Постановка звука Х

Трудности с произношением звука “Х” встречаются у детей относительно редко. В норме он должен появиться рано — примерно в 2 года, так как относится к звукам раннего онтогенеза. Однако не все дети могут вовремя освоить его произношение. О том какие проблемы могут возникнуть с формированием звука “Х”, как необходимо проводить его постановку, расскажем далее в статье.

Когда ребенок должен научиться произносить звук «Х»

Услышать от своего ребенка звук, похожий на “Х”, родители могут уже в первые месяцы жизни, когда он начинает гулить. Потому ошибочно считают, что звук уже освоен и не всегда обращают внимание на тонкости его произношения. Однако не всё так просто с его правильной артикуляцией. Для оценки темпов развития полезно сверяться с нормами до 3 лет.

Выговаривать звук “Х” в русском языке нужно так:    

• слегка разомкнуть зубы;
• губы могут тоже быть слегка разомкнуты, либо сложены для произнесения следующего гласного звука;
• кончик языка направлен вниз, не касается нижних резцов;
• спинка языка выгибается горкой и примыкает к мягкому нёбу, образуя небольшую щель;
• поток воздуха направляется через эту щель по центру языка;
• голосовые связки находятся в нейтральном состоянии, не вибрируют.

Также для произношения звука Х нужно научиться формировать довольно сильный и при этом плавный воздушный поток. Правильная постановка артикуляции — часть общего понимания как развивается речь у детей.

Почему ребенку сложно произнести звук «Х»

В словаре логопеда есть термин “хитизм”. Так обобщенно называют все трудности с произношением звука “Х”. Их несколько: ребенок может искажать этот звук, пропускать, заменять на другой, похожий по звучанию.

Причин почему ребенок не может выговаривать звук “Х” много. Условно можно объединить их в несколько групп:

1. Физиологические. Здесь речь идет об особенностях строения речевого аппарата ребенка, трудностях с фонематическим слухом, проблемах с иннервацией артикуляционных мышц и т.д. Подобные трудности нередко сопряжены с такими состояниями как дизартрия.
2. Социальные. Малыш может подражать неправильному произношению взрослых в семье, иметь очень малую речевую практику. Сюда же можно отнести позднее обращение за помощью к специалистам. У части детей в быту это проявляется как «каша во рту».
3. Психологические. Когда ребенок находится в состоянии стресса, страдают все сферы его развития, в том числе и речь. Стеснительность, замкнутость, страх могут препятствовать правильному речевому развитию.

Нередко проблемы с произношением звука “Х” возникают у детей-билингвов, когда в семье говорят на разных языках. Дело в том, что не во всех языках вообще есть гортанные звуки. В таких случаях идет замена звука “Х” на близкий по звучанию.

Как понять, что нужна помощь логопеда

Если ребенку уже исполнилось 3 года, а он по каким-либо причинам не выговаривает правильно звук Х, необходима консультация логопеда. Здесь понадобится комплексная диагностика в ходе которой специалист проводит осмотр органов артикуляционного аппарата, определяет развитие фонематического слуха то есть, выявляет комплекс причин неправильного произношения звука “Х”. При необходимости к оценке подключают дефектолога. Диагностика и занятия удобны и в дистанционном формате.

Диагностика — важнейший этап постановки звука “Х”, от ее результатов будет зависеть структура коррекционной программы, ее длительность, формы работы. В большинстве случаев качественная диагностика возможна в онлайн режиме. Ребенок даже не заметит что его “диагностируют”. Занятие проходит в игровой форме, малыш выполняет интересные задания, а специалист наблюдает различает ли он звук “Х” в речи и что мешает его правильно произносить. Если задерживаются ключевые этапы, стоит исключить ЗРР и понять почему ребенок не говорит.

Подготовка к постановке звука Х

Сам процесс постановки звука “Х” может длится одно или несколько занятий. Но это при условии что была проведена тщательная подготовительная работа. Ребенку в первую очередь нужно научиться хорошо отличать “Х” на слух, не путать его со звонким аналогом “Г”, подготовить артикуляционный аппарат и уже потом логопед приступает непосредственно к работе над постановкой.

Развитие фонематического слуха

Безошибочно различать в речи звук “Х” помогут специальные упражнения, игры:

• “Собери корзинку”. Малышу предлагается сложить в корзинку, коробку заранее подготовленные предметы, лучше игрушки, в названиях которых есть звук “Х”: хомяк, мех, хвост, хрюша, хворост и т.д. Во время занятий онлайн малыш может нажимать на подобные картинки;
• “Поймай звук Х”. Задача усложняется, ведь теперь без предметов и их изображений необходимо распознать звук на слух: хор, горох, муха, халат, сахар. Нужно подбирать слова с разным расположением звука “Х”
• “Найди слова”. Ребенку предлагается найти в комнате предметы и явления, в названиях которых есть звук “Х”. В эту игру можно играть и на улице, она отлично работает на развитие внимательности: тополиный пух, холод, хлеб, храм и т.д.

Артикуляционная гимнастика

Звук “Х” относится к заднеязычным, поэтому базовым артикуляционным упражнением здень будет “Горка”:

• “Горка вверх”. Язык нужно выгнуть так, чтобы его спинка соприкасалась с мягким нёбом. При этом кончик языка не должен касаться зубов. Зафиксировать данное положение на 5-10 секунд, повторить несколько раз;
• “Горка вниз” или “Гамак”. Заднюю часть языка нужно постараться выгнуть вниз, задержаться в этой позиции на 5-10 секунд, затем выполнить несколько повторов.
• “Язык на подушке”. Необходимо расслабить язык, слегка его вытянуть и пусть полежит 10 секунд на нижней губе, как на подушке.

Для нормализации тонуса и чувствительности артикуляционных мышц может назначаться логопедический массаж, а для координации дыхания и движений — элементы нейрогимнастики.

Дыхательные упражнения

Они не менее важны на подготовительном этапе постановки звука “Х”. Вот несколько примеров:

• “Греем ручки”. Нужно представить что руки немного замерзли и слегка подуть на них, будто согревая. Такой воздушный поток и будет нужен для произношения звука “Х”.
• “Снежинки”. Скатать заранее ватные шарики, чтобы ребенок их сдувал, стараясь поднять в воздух.
•  “Воздушный шарик”. Ребенок набирает много воздуха, а затем плавно выпускает его, будто сдувается воздушный шарик.

Все виды упражнений необходимо комбинировать на занятиях и следить за правильностью выполнения, тогда результат будет очень хорошим. В игровой части занятий логично подключать логоритмику.

Способы постановки звука Х

Убедившись, что ребенок не имеет проблем с фонематическим слухом, а его артикуляционный аппарат подготовлен можно приступать непосредственно к постановке. Здесь также существует несколько способов:

• По подражанию. Ребенок внимательно смотрит за правильной артикуляцией, старается выполнять всё точно так же как логопед. Это очень эффективный метод, но совсем маленьким детям он может не подойти.
• Игровой способ. Куда интереснее учиться во время игры. Например игра “Клоун”. Нужно просто рассмеяться: “ха-ха-ха”, “хо-хо-хо”, “хе-хе-хе” и т.д. Такие игры отлично работают и не требуют колоссальных усилий.
• Механический способ. Иногда малышу трудно добиться правильного положения языка, тогда логопед помогает ему, используя специальный шпатель. В домашних условиях его может заменить, например, ручка от чайной ложки.

Обычно постановка звука “Х” не занимает много времени. При этом занятия в дистанционном режиме не уступают по эффективности очным — это один из плюсов онлайн-занятий.

Автоматизация звука Х в повседневной речи

Когда ребенок научился правильно выговаривать звук “Х”, родители радуются и думают что наступил полный успех и теперь занятия можно прекратить. Это слегка преувеличено, ведь его еще необходимо автоматизировать. 

Закреплять звук “Х” лучше в несколько этапов:

• в слогах открытых и закрытых, лучше в стихотворной форме: “ха-ха-ха на столе уха”, “ух-ух-ух тополиный пух” и т.д.
• в словах  лучше начинать отработку звуках “Х” , где он в начале (хомяк, хобот, хоккей), затем в середине (муха, тихо, уха), а потом уже в конце (мех, мох, пух).
• во фразах и предложениях, звук автоматизируется быстро, для лучшего эффекта можно придумывать конструкции где звук “Х” есть в каждом слове: “хомяк ходит тихо”, “хорошая хозяйка”, “пешеходный переход” и т.д.

Упражнения на автоматизацию необходимо выполнять везде: дома, на прогулке, в поездке. Значительно усиливается эффект, когда они совмещаются с двигательной активностью. Так получится задействовать большее количество участков мозга.

Помощь Логопед-Волшебник Онлайн в постановке звука Х

Дистанционный формат занятий делает коррекционную работу с логопедом доступной для всех, вне зависимости от географической локации. В центре Логопед Волшебник можно получить помощь на всех этапах: от диагностики до автоматизации звуков. При необходимости организуем и офлайн-интенсив.

Сеансы видеосвязи создают полный эффект присутствия, на занятиях используются современные яркие интерактивные упражнения. Обязательно есть консультации для родителей с подробными инструкциями по домашним заданиям.

Главная задача близких взрослых  — не затягивать с обращением к логопеду, организовать пространство технические средства для работы.