У ребенка “каша во рту” или почему малыша понимают только родители

Идеальная четкая дикция бывает не у каждого взрослого, чего уж говорить о детях. Легкие искажения некоторых звуков — частый атрибут речи малышей, который умияляет и кажется забавным. Но если ребенок говорит так, что понять его могут только самые близкие взрослые, то это повод проконсультироваться с логопедом. Так называемая, “каша во рту” может быть следствием серьезных нарушений, в том числе в центральной нервной системе.

Как формируется речь у детей

Речь — важный показатель общего развития ребенка, ведь ее формирование зависит от многих факторов. Среди них особенности строения артикуляционного аппарата, состояние нервной системы и даже психологический микроклимат в семье. 

Каждый ребенок развивается по-своему: у кого-то в год уже есть фразовая речь, а кто-то лишь в два года произносит свои первые слова. Для того чтобы понять в порядке ли речевое развитие малыша, родителям необходимо смотреть на возрастные нормы и при малейших сомнениях консультироваться со специалистом. Лучше перестраховаться, чем вовремя не распознать серьезные проблемы.

Возрастные нормы формирования речи

Умение говорить у ребенка начинает формироваться с момента рождения. Вначале он прислушивается к звукам, учится распознавать человеческую речь, узнает голос мамы. Далее приведем примерные нормы развития речи детей по возрасту:

• до 6 месяцев: примерно в месяц начинается гуление, младенец издает короткие или протяжные гортанные звуки, затем он учится произносить отдельные слоги “ма-ма”, “да-да” — это появляется лепет;
• от 6 месяцев до 1 года: малыш начинает понимать обращенные к нему слова, реагировать на просьбы типа “дай мячик”, “помаши ручкой”, говорит первые простые слова “мама”, “баба”, “дай” и т.д.;
• от 1 до 2 лет: словарный запас ребенка активно обогащается, ближе к двум годам он уже использует в речи около 300 слов, правильно составляет фразы и простые короткие предложения;
• от 2 до 3 лет: для этого возраста характерно появление сложных предложений, а также умение составлять рассказ по картинке, еще могут сохранятся трудности со звукопроизношением;
• от 3 до 4 лет:  в этот период формируется правильный грамматический строй речи, ребенок корректно использует окончания слов, времена глаголов, местоимения, задает много вопросов;
• от 4 до 5 лет: Дети в этом возрасте уже умеют произносить четко все звуки речи, их словарный запас позволяет пространно высказывать свое мнение, полноценно участвовать в диалогах;
• от 5 до 6 лет:  на этапе подготовки к первому классу, речь совершенствуется, ребенок может без затруднений рассказать о своих эмоциях, переживаниях, многие дошкольники в этом возрасте учатся читать, делать звуко-буквенный анализ слова.

Опираясь на эти примерные нормы, можно сделать выводы, соответствует ли речь ребенка возрасту. Особенно важен период до двух лет, ведь чем раньше будут выявлены причины нарушений, тем больше будет времени на лечение и коррекцию.

Причины неразборчивой речи у детей

Сильные искажения звуков ребенком значительно усложняют коммуникацию и могут негативно повлиять на его самооценку. Но неразборчивая речь — это вершина айсберга, за ней могут скрываться многие проблемы. Далее рассмотрим самые частые причины невнятной речи.

Психологические факторы

Случается что ребенок не может четко произносить некоторые звуки из-за своих биологических особенностей. Среди них самые частые:

• неправильный прикус;
• укороченная уздечка языка;
• особенности строение нёба;
• заболевания носоглотки;
• проблемы со слухом;
• нарушение работы речевых мышц и др.

Эти факторы выявляются в первую очередь, а определить их может только специалист: логопед, ЛОР-врач, стоматолог. Если малыш говорит нечетко, либо вовсе речь отсутствует, лучше не откладывать к ним визит.

Психологические факторы

Бывает так, что со строением артикуляционного аппарата ребенка все в порядке, слышит он прекрасно, однако все равно сильно искажает слова, нечетко произносит звуки. Такие явления могут быть вызваны психологическими причинами, например:

• повышенная тревожность;
• состояние хронического стресса;
• психологическая травма;
• конфликты, скандалы в семье;
• недостаток общения с ребенком;
• чрезмерный контроль, критика и т. д.

А еще некоторые дети просто неуверенные в себе, стеснительные и потому мало говорят. Это тоже один из психологических факторов, так как мешает речевой практике, которая очень важна.

Влияние окружающей среды

Ребенок учится через подражание взрослым и сверстникам, а значит, необходимо создать вокруг него хорошую речевую среду. К сожалению, не все родители об этом помнят, а потом удивляются, почему ребенок не говорит, как следует, или повторяет то, что не надо бы. К факторам социальной среды, которые могут препятствовать нормальному речевому развитию, можно отнести:

• недостаток речевой практики;
• чрезмерное увлечение гаджетами;
• искажение звуков близкими взрослыми;
• билингвальная среда дома;
• имитация детской речи старшими и т.д.

Взрослые непременно должны читать или рассказывать дошкольнику сказки, стихи, различные истории. Просмотр мультфильмов не заменит живую речь, ведь анимация не передает правильную артикуляцию звуков, а ребенку необходимо подражать ей.

Дизартрия — возможная причина «каши во рту»

Иногда причины серьезных проблем со звукопроизношением кроются в центральной нервной системе. У ребенка нет особенностей строения артикуляционного аппарата, он прекрасно слышит, дома хорошая речевая среда, комфортный психологический микроклимат, а его речь все равно крайне неразборчивая. 

В таких случаях подозревают что есть дизартрия — нарушение иннервации артикуляционных мышц. По-простому, к речевым мышцам плохо поступают нервные сигналы. Губы тогда будто “не слушаются”, язык “заплетается” и речь получается непонятной. Дизартрию можно распознать по таким признакам:

• отсутствие гуления и лепета у младенца;
• позднее появление первых слов;
• искажение, замена, пропуски звуков;
• проблемы с речевым дыханием;
• нарушение темпа речи;
• тихая монотонная речь;
• отсутствие речи.

Диагноз “дизартрия” может ставить только специалист после ряда необходимых обследований. Ведь ее симптомы могут быть похожими на другие нарушения, которые требуют иного подхода в лечении и коррекции.

Когда стоит обратиться к логопеду?

К сожалению, некоторые родители идеализируют своих детей и не видят проблемы в неразборчивости их речи. “Успеет выговориться”, “ему просто нужен личный переводчик”, — отшучиваются они. А между тем промедление может быть опасным, трудности с речью приведут к проблемам с чтением и письмом в школе, значительно повлияют на успеваемость, снизят самооценку ребенка.

Обращаться к логопеду необходимо не тогда, когда ребенку скоро идти в школу, а гораздо раньше. Вот перечень причин проконсультироваться со специалистом:

1. До 1 года. Младенец не прислушивается к человеческой речи, не реагирует на голос матери. Гуление, а потом и лепет отсутствуют, но при этом всем нарушений слуха нет.
2. 1-2 года. Малыш либо еще вовсе не говорит, либо использует мало слов — до двадцати. Он не старается подражать речи других людей, не реагирует на простые просьбы.
3. 2-3 года. Ребенок искажает, пропускает, заменяет звуки в речи. Она звучит настолько неразборчиво, что понять смысл сказанного могут только близкие взрослые.
4. 3-4 года. Сохраняются проблемы со звукопроизношением, также ребенок делает ошибки в построении фраз и предложений.
5. 5-6 лет. Ребенок по-прежнему говорит неразборчиво, путает звуки в словах, не может сделать звуко-буквенный анализ слова.

Когда есть проблемы с произносительной стороной речи, нельзя откладывать визит к логопеду. В идеале нужно начинать коррекционную работу с двух лет. Если же родители ждали что “само все наладится” и потеряли время, то коррекция будет проходить сложнее и дольше.

Что делать, если ребенок говорит невнятно?

В первую очередь, при малейших сомнениях в нормальном речевом развитии, необходимо идти к специалисту. Инфантильные отговорки в стиле “у нас в городе нет хороших логопедов” или “нам некогда ходить по кабинетам” недопустимы, ведь на кону будущее ребенка. Тем более что сейчас можно проконсультироваться с профессионалами в дистанционном режиме, буквально, не выходя из дома.

Когда речь у ребенка неразборчивая, основа коррекционной работы — это артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, игры на развитие речи, логопедический массаж.

Логопедические упражнения

Артикуляционные и дыхательные упражнения необходимы для развития речевой мускулатуры, снятия спазмов, формирования правильного речевого выдоха и т.д. Универсальными среди них являются:

• “Поцелуй”: губы нужно вытянуть в трубочку, как для поцелуя, удерживать 10-15 секунд, сделать 5-10 повторений;
• “Улыбка”: широко растянуть губы в улыбке, задержать на 10-15 секунд, затем расслабить губы и щеки, повторить 5-10 раз;
• “Маятник”: нужно поочередно касаться языком противоположных уголков рта. Выполнять минимум в течение минуты;
• “Метель”: скатать шарики из ваты, попросить ребенка чтобы подул на них, пытаясь поднять в воздух.
• “Кораблик”: пустить в емкость с водой бумажный кораблик, задача ребенка — дуть на него и передвигать от бортика к бортику. 

Такие активности стимулируют работу артикуляционного аппарата, готовят его к постановке звуков, с которыми у ребенка возникают сложности, а также развивают речевое дыхание.

Игры для развития речи

Чтобы занятия  с логопедом, а также с родителями дома не были скучными, их лучше проводить в игровой форме. Если коррекционная работа происходит в режиме онлайн, то это дополнительная возможность использовать специальные развивающие программы, обучающие платформы с интерактивными играми.

Лучше чтобы игры на развитие речи были частью повседневного общения близких взрослых с ребенком. Играть можно дома, на прогулке, в поездке — когда угодно. Вот примеры игр:

1. “Повтори за мной”. Ребенок находится в комнате, или на площадке, взрослый говорит ему слова, а он повторяет. Начинать можно с одного слова, а затем называть несколько подряд. Важно подбирать близкие по звучанию слова, чтобы развивать фонематический слух и четкость дикции. Например: “Оса, коса, роса”, “Мышка, мишка, шишка”, “Таня, Даня, Аня” и т.д.
2. “Лови звук”. Ребенку необходимо хлопнуть в ладоши, когда он услышит слово с указанным звуком, а затем четко произнести его. Необходимо подбирать слова с близкими по звучанию звуками, желательно с теми, где есть трудности с произношением. Например, задание распознать звук “К” в словах “гора, нора, кора”, или найти звук “Д”  в словах “том, сом, дом”.
3. “Чистоговорки”. Другое название скороговорок — проверенного не одним поколением метода. Можно брать готовые, или составлять самостоятельно. Упор следует делать на самые проблемные звуки. 
   • Л — Лиля в поле поливала лук;
   • Ш — У Шуры шапка-ушанка;
   • Ж — Желтому жирафу жарко;
   • К — Коля купил кота и т.д.

Очень хорошо любые игры комбинировать с двигательной активностью, так намного быстрее происходит автоматизация правильного произношения звуков, речь становится значительно разборчивее. 

Работа с родителями

Прогресс в развитии речи ребенка будет намного быстрее, если в коррекционной работе активно участвуют родители. Одних занятий с логопедом будет недостаточно, ведь необходимо закрепление полученных результатов. Чтобы ребенок охотно шел на контакт и не утратил интерес к занятиям родителям важно:

• четко выполнять все рекомендации специалиста;
• регулярно заниматься развивающими играми;
• избегать критики и сравнения с другими детьми;
• поддерживать и хвалить за каждый успех;
• соблюдать культуру речи дома.

Важно быть постоянно на связи с логопедом, не пропускать занятий, вовлекаться в процесс коррекции. Если занятия проходят в дистанционном формате, то задача родителей — организовать рабочее пространство и подготовить технические средства: компьютер, микрофон, камеру, а также  заранее установить программное обеспечение.

Помощь Логопед-Волшебник Онлайн с невнятной речью у детей

Онлайн занятия уже стали привычным способом обучения, ведь современные технические средства создают полный эффект присутствия. В центре Логопед-Волшебник Онлайн для детей с невнятной речью доступны такие услуги:

1. Диагностика, которую проводят совместно логопед, дефектолог, нейропсихолог. При необходимости будет рекомендована консультация профильного специалиста: отоларинголога, стоматолога, невролога и др.
2. Составление персональной коррекционной программы, удобного по времени плана сеансов связи. Здесь учитывается часовой пояс, график работы родителей, особенности хронотипа ребенка и т.д. 
3. Проведение интерактивных занятий и использованием современных обучающих платформ. На них применяются игры, интерактивные упражнения, музыкальные активности, логоритмические приемы и др.
4. Обучение родителей техникам логопедического массажа, который очень эффективен для улучшения дикции. Особенно важно применять логопедический массаж, если причина невнятности речи — дизартрия. 

В центре Логопед-Волшебник Онлайн дополнительно проводятся интенсивы в офлайн формате. Для этого нужно приехать с ребенком в Одессу или Кишинев. В первую очередь на месте проводится комплексное обследование и устанавливаются причины неразборчивости речи, затем подбирается персонализированная программа коррекции.